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Nous sommes au mois de novembre, la nature change, les arbres perdent leurs feuilles teintées des couleurs chaudes de l'automne.

Cette année, j'ai décidé avec mes élèves de participer à un projet particulier spécifiquement dédié pour les élèves de SEGPA. C'est assez rare pour être souligné surtout pour un dispositif national qui se développe au fur et à mesure des années.

Alors que nous sommes souvent seuls en classe face à nos élèves, il existe différents moyens de construire des projets avec divers intervenants pour ouvrir nos élèves vers l'extérieur.

Après une visite l'an dernier d'une exploitation agricole maraîchère sous serres photovoltaïques, m'est venue l'idée de créer un jardin cette année dans le potager de l'école.

Amener les enfants à réfléchir sur le monde qui les entoure, à confronter leurs opinions, apprendre à écouter l'autre, à argumenter tout en respectant les idées de leurs camarades, apprendre à s'exprimer, à respecter les règles de la parole, comprendre ce qu'on lit...

Voici donc la seconde partie de ce projet. Au fil des semaines, nous allons découvrir des loups, chiens, lions et tigres. J'envisage également de monter notre spectacle de fin d'année (musiques et chorégraphies) avec les différents animaux de ce projet.

Depuis quelques temps fleurissent sur les réseaux et chez nos libraires préférés des outils les plus beaux les uns que les autres !! Je suis ravie aujourd'hui de vous présenter des outils pour simplifier la vie des profs : les planners.

La rentrée se prépare aussi du côté des remplaçants. Quand on arrive dans la classe, après les présentations et un rapide rappel des règles, il faut rapidement mettre les enfants au travail.

Pendant les vacances d'été, j’aime bien prévoir globalement mon année, avoir un fil directeur, qui sera pour 2024/25 un travail sur les félins et les canidés.

La dernière période scolaire est entamée. Les vacances approchent doucement. C'est le moment de réfléchir au spectacle de fin d'année. Voici une sélection de chants, danses et musiques sur le thème des Jeux Olympiques et/ou du sport.

Voici un autre moyen de découvrir les Jeux Olympiques et le sport : les jeux de société. A utiliser pendant les créneaux d'ateliers, durant les olympiades, en autonomie dans le fond de la classe…

Le thème annuel de notre école, « les quatre éléments », m'amène à travailler sur Le jour et la nuit en cette dernière période. C'est par hasard que j'ai découvert l'album Bonne Nuit Mulotte de Magdalena et Christel Desmoineaux.

Je vous propose aujourd'hui une sélection de livres sur le thème des Jeux et du sport. Parce que mener un projet sur les Jeux Olympiques, ce n'est pas que faire du sport !

Mardi 16 avril, la flamme olympique a été allumée par la grande prêtresse en Grèce, à Olympie, où se déroulaient les Jeux antiques. Les JO approchent, on y est presque !

Nous allons aborder la dernière période de l'année et je me rends compte que, malgré les ponts, elle va être très longue. Il faudra donc envisager plusieurs sujets.

La logique est un élément important dans le travail de réflexion de l'élève. Développer son esprit logique au travers de nombreuses activités va contribuer au développement de l'élève tout au long de sa scolarité.

Bonjour à tous ! Aujourd’hui, j'ai décidé de m'attaquer aux poésies ! Fatiguée de la méthode traditionnelle consistant à projeter une poésie et à faire défiler les élèves devant le tableau, j'ai décidé d'explorer de nouvelles approches.

Au premier abord, les enfants ont peur du loup mais en même temps, ils ont besoin de surmonter leurs angoisses et de se construire au travers d'histoires plus ou moins inquiétantes. Il faut dire également que l'imaginaire collectif n'est pas favorable à cet animal.

J'ai découvert les leçons à manipuler sur le blog de l’École des Juliettes. Ce sont des petites leçons qui, comme leur nom l'indique, sont faites pour être manipulées par les élèves.

Depuis l'essor des classes à fonctionnement flexible il y a quelques années, les professeurs s'intéressent de plus en plus à la manière de faire travailler les élèves en autonomie.