59 / 124
FICHE PRATIQUE
LA CLASSE • N°277 • 03/2017 •
59
>
SÉANCE 6 : HAVE YOU GOT…? YES, I HAVE / NO, I HAVEN’T*
* Cette séance sera réservée aux CE2 ou à des CE1 de bon niveau.
Déroulement
Matériel / Activités / Consignes
Warming-up :
rituel de début
de séance.
- Prendre part à
une conversation.
Question time :
What’s the day today? Who is absent today?
How are you? How old are you? What’s your name? Who are you?
What colour is it?
Etc.
Recycling :
réactiver le
vocabulaire ou la structure
langagière support du nouvel
apprentissage.
- S’exprimer oralement
en continu.
Song
>
Chanter la chanson
Have you got
a pet?
(tinyurl.com/j7psuyp).
Teaching :
introduction de
la nouvelle notion (on utilise
pour cela des notions déjà
acquises).
- Comprendre l’oral.
Guessing game
>
Le PE prend une carte dans une pioche de mini flashcards animaux
et la regarde en cachette de la marionnette de classe (qu’il anime).
Celle-ci doit deviner de quelle carte il s’agit. Pour cela, le PE répond
à ses questions :
« Have you got a cat?
– No, I haven’t.
– Have you got a guinea pig?
– No, I haven’t.
– Have you got a hamster?
– No, I haven’t.
– Have you got a dog?
– No, I haven’t.
– Have you got a parrot?
– Yes, I have! »
>
Reproduire ce dialogue plusieurs fois. Faire intervenir quelques
élèves volontaires quitte à les aider un peu.
Reproduction orale :
répétition collective, en groupe, individuelle, de la
question et des réponses possibles, de nombreuses fois entre les élèves
volontaires.
Insister sur l’accentuation des mots.
Utiliser les flashcards collectives des animaux de compagnie.
Trace écrite
Trace
>
Chacun peut aussi coller son image reconstituée du jeu
Find
your partner
dans son cahier d’anglais avec les images de l’activité
Sequencing
.
Synthèse orale
Synthèse en français
>
Interroger :
Qu’avons-nous travaillé aujourd’hui ?