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FICHE PRATIQUE
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• LA CLASSE • N°277 • 03/2017
The Pet Shop
>
SÉANCE 2 : PETS
Déroulement 45’
Matériel / Activités / Consignes
Warming-up :
rituel de début
de séance.
- Prendre part à
une conversation.
Question time :
What’s the day today? Who is absent today?
How are you? How old are you? What’s your name? Who are you?
What colour is it?
Etc.
Recycling :
réactiver le
vocabulaire ou la structure
langagière support du nouvel
apprentissage.
- S’exprimer oralement
en continu.
- Comprendre l’oral.
- Prendre part à
une conversation.
Song :
What colour is it?
>
Écouter cette chanson sur
YouTube
(tinyurl.com/jrzzdpf).
>
Vérifier que les noms de
couleurs sont connus à l’oral,
à l’appui de flashcards (ou
simplement de grandes feuilles
de couleur affichées au tableau).
Meet someone
>
Même jeu qu’en séance 1 avec les mini flashcards des personnages
du livre.
Put in the right order
>
Nommer des animaux. Au fur et à mesure, l’élève pose les mini
flashcards correspondantes dans l’ordre sur sa table. Verbaliser :
« 1 is a parrot, 2 is a goldfish, 3 is a dog, 4 is a rabbit. »
>
Laisser sa place de meneur aux élèves.
Teaching :
introduction de
la nouvelle notion (on utilise
pour cela des notions déjà
acquises).
- Comprendre l’oral.
Flashcards
>
Présenter d’autres animaux domestiques sur flashcards : a
tortoise,
a hamster, a horse, a guinea pig, a bird
(p. 50 à 53).
NB.
Turtle
désigne la tortue de mer,
tortoise
la tortue de terre.
Reproduction orale :
répétition collective, en groupe, individuelle.
Insister sur l’accentuation des mots.
Utiliser les flashcards collectives des animaux de compagnie.
Regroupement
>
Chacun montre et
nomme son animal
de compagnie (photo
demandée en fin
de séance 1), puis
le classe au tableau
sous la flashcard de
référence
(a cat, a dog,
a mouse, a rabbit, a bird, a goldfish…)
.
Let’s count :
How many cats? Dogs?
>
Dénombrer les animaux de chaque espèce.
NB. Attention aux pluriels irréguliers :
mouse mice;
goldfish goldfish
.