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FICHE PRATIQUE
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• LA CLASSE MATERNELLE • N° 286 • 02/2020
Progression d’activités
>
6) LES PARCOURS
Objectifs
Anticiper, communiquer.
Mémoriser.
Se repérer dans l’espace.
Analyser et critiquer les prestations observées
(spectateurs).
Mise en place
Même dispositif que dans le jeu n° 2
(« Les maisons dans la forêt »), mais les cerceaux
sont reliés par des chemins matérialisés au sol
(cordes ou tout autre matériel).
Ce jeu peut se réaliser de deux façons :
- soit en plaçant des instruments dans les
cerceaux ;
- soit en donnant à chaque enfant un instrument,
comme dans le jeu n° 5 (« Promenade avec les
instruments »).
Déroulement 1 : Les chemins entre
les maisons
Les enfants marchent
sur les chemins et
arrivent dans les
maisons (cerceaux) à
l’intérieur desquelles
ils peuvent jouer de leur
instrument.
Pour éviter qu’il y ait
plusieurs enfants sur
chaque chemin, il faut
qu’ils s’assurent, avant
de partir de la maison, que la route est libre,
sinon, ils doivent attendre le bon moment.
Quand les enfants sont dans les maisons, leur
proposer les activités du jeu 3 (« Discuter avec
les voisins »).
Dans un deuxième temps, il est possible qu’il
y ait deux enfants dans le même cerceau. Dans
ce cas, on peut imaginer des actions diverses :
se « parler » (donc l’un après l’autre), chercher
à produire des sons qui aillent bien ensemble, etc.
Déroulement 2 : Reproduire un parcours
Un enfant fait un parcours, et ensuite, d’autres
l’imitent. Dans ce cas, le plus simple est de mettre
les instruments dans les cerceaux et de ne pas les
en sortir.
Ensuite, sur le même modèle, ce sont deux
enfants qui font le parcours, et deux autres
qui les imitent.
Les spectateurs donneront leur opinion sur
la justesse de la réalisation.
> Si les enfants ne sont pas suffisamment
autonomes, les faire partir par petits groupes.
> Aux plus grands, on peut demander qu’ils
reproduisent le parcours + la musique jouée
(dans ce cas, limiter le nombre d’instruments
proposés au départ).