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FICHE PRATIQUE
LA CLASSE • N° 316 • 02/2021 •
49
CYCLES 2•3
CP
I
CE1
I
CE2
I
CM1
I
CM2
FRANÇAIS
→
ÉCRITURE
par Éric Montigny
Les programmes d’enseignement en vigueur rappellent
l’importance du plaisir d’écrire et la nécessité
de varier les types de textes. Ces projets
indépendants les uns des autres et
interchangeables donneront de quoi
répondre à ces deux critères, et ce,
dès le CP.
OBJECTIFS
Écrire des textes en s’appropriant
une démarche
Rédiger des écrits variés
Prendre en compte les normes de l’écrit pour
formuler ou réviser
Articuler les exercices d’écriture avec d’autres
domaines d’apprentissage
Maîtriser les bases de l’écriture au clavier
Respecter ou détourner un modèle
COMPÉTENCES
Identifier les caractéristiques propres à différents
genres ou formes de textes
Convoquer un univers de référence
Trouver et organiser des idées, élaborer des phrases
qui s’enchaînent
Acquérir quelques compétences sur la langue
(accords, ponctuation, connecteurs)
Mobiliser des outils à disposition de la classe liés
à l’étude de la langue
MATÉRIEL
Feuilles de brouillon, ardoises, cahiers…
Matériel nécessaire à la fabrication de livres
(reliures…)
Postes informatiques équipés d’un logiciel
de traitement de texte
Affiches vierges, feuilles cartonnées
Plastifieuse
→
ORGANISATION
Prévoir une séance hebdomadaire, parfois
davantage pour un projet de grande envergure.
Idéalement, répartir les projets de manière logique
dans la programmation de classe et les relier lorsque
c’est possible avec une séance d’un autre domaine.
Rattacher le plus fréquemment possible un projet
d’écriture avec des livres lus ou étudiés en classe.
Organiser divers évènements en amont ou en aval
pour donner du relief aux activités de rédaction :
sorties scolaires, exposition à l’école, publications
sur un blog ou dans un journal, fabrication de livres,
correspondance scolaire, ateliers…
EN RÉSUMÉ
→
42 projets de rédaction déclinés pour les
cinq niveaux de classe, à répartir sur l’année.
Marathon
d’écriture
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