Enseigner tout en inspirant de nombreuses personnes sur les réseaux sociaux ? C'est ce que fait Adeline, jeune enseignante en élémentaire, qui compte des centaines de milliers de followers sur Instagram et plus d'un million sur TikTok… Passion d'enseigner, pédagogie, réseaux sociaux : un cocktail pétillant de dynamisme !
Ce mois-ci, nous partons à la rencontre de Fabien, professeur des écoles stagiaire (PES) dans l'académie de Lyon. Avant d'obtenir son concours, il a vécu l'expérience particulière de l'expatriation et a enseigné au Togo ! À travers un beau témoignage, il nous raconte comment cette mission a fait mûrir son envie d'enseigner
Quand devient-on réellement lecteur ? Chaque année, des milliers d’élèves entrent en 6e sans lire de façon fluide… On le sait, instaurer des bases dès le plus jeune âge permet de développer au mieux cette aptitude : apprendre à identifier des mots, les déchiffrer, puis comprendre des textes pour avoir envie de découvrir des albums jeunesse… Autant de défis à relever ! Devenir lecteur autonome est un processus qui s'acquiert et se poursuit durant plusieurs années scolaires. Nous avons justement quelques bonnes fiches pédagogiques à vous faire partager pour entraîner vos élèves !
Article invité rédigé par Valérie du site Chez Val 10.
Apprendre les règles de la sécurité routière et apprendre à porter secours sont des apprentissages qui apparaissent dans les programmes dès le cycle 1. Les bons comportements doivent s'acquérir, dès le plus jeune âge, c'est pourquoi l'école a un rôle à jouer dans ce domaine.
Cet album a été choisi pour organiser des activités pédagogiques disponibles au sein de La Classe n°330 de juin/juillet 2022 et du site FichesPédagogiques.
Cet album a été choisi pour organiser des activités pédagogiques disponibles au sein de La Classe n°330 de juin 2022 et du site FichesPédagogiques.
La fin d'année approchant, nous apprécions la progression de nos élèves, notamment en compréhension où certaines compétences se mettent en place. Néanmoins, d'autres restent à consolider ou à acquérir : qu'il s'agisse des consignes ou de la découverte du langage écrit par la lecture de récits, l'enjeu est d'apprendre aux enfants à comprendre.
Article invité rédigé par Magalie du site La classe de Tibiscuit.
L'écriture tâtonnée, l'écriture autonome, les essais d'écriture, la dictée muette, l'encodage, l'écriture inventée … Tous ces termes désignent une activité de résolution de problème où l'élève va mettre en pratique la relation oral / écrit pour « écrire » des mots voire même une phrase.
Après trois tomes consacrés aux ateliers autonomes en maternelle, notre collègue blogueuse Lucie Goulay continue sur sa lancée avec cette étonnante proposition pour le niveau CP. Inspirés des AIM1 de la pédagogie Montessori, ces ateliers présentent en effet de beaux atouts…
Apprendre en s'amusant… Incontestablement, le jeu est un levier des plus stimulants pour développer et consolider de nouvelles compétences ! Néanmoins, nous l'observons au quotidien, il est essentiel de diversifier les approches pédagogiques pour favoriser les apprentissages. Dans la classe de Marjorie, enseignante en PS-MS en Rep+, les élèves ont découvert la boîte Je joue avec les chiffres : elle nous raconte cette expérience !
Article invité rédigé par Valérie du site Chez Val 10.
Produire de l'écrit n'est pas une activité facile à enseigner. Toute d'abord parce que les élèves manquent parfois de vocabulaire, ils ont des difficultés avec la syntaxe et l'orthographe et surtout ils manquent souvent d'imagination. Du côté de l'enseignant, ce sont souvent des heures de correction qui se profilent, entre le premier jet et la version finale, de quoi perdre sa motivation !