Partons à la rencontre de Stéphane, enseignant depuis une dizaine d'années, qui a exercé dans une classe de CP dédoublée et travaille actuellement en section internationale ! Au programme de cet échange : itinéraire professionnel, expériences diverses... Découvrez le témoignage riche d'un professeur au parcours varié !
Enseignante depuis plusieurs années en maternelle, Delphine s'intéresse aux pédagogies alternatives, guidée par la volonté de donner envie aux enfants de venir à l'école ! Elle nous explique comment le modèle scandinave a influencé sa manière d'enseigner.
Comptabilisant plusieurs milliers d'abonnés sur le Instagram avec son compte Trousse.2.crayons, Marie-Pierre enseigne en classe flexible depuis plusieurs années. Elle nous explique pourquoi elle est attachée à ce fonctionnement.
Article invité rédigé par Magalie du site La classe de Tibiscuit.
On parle traditionnellement de coins jeux mais j'avoue que personnellement le terme « coin » me dérange par sa connotation négative et de plus les coins jeux ne sont pas forcément aux quatre coins de la classe. Je préfère donc parler d'espaces jeux.
Article invité rédigé par Valérie du site Chez Val 10.
Le 18 novembre c'est la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école. C'est un sujet incontournable, selon moi, à travailler dans nos classes. En effet, le premier degré n'est pas épargné, et nous devons agir pour que chacun vive une scolarité épanouie.
Comment inclure en classe un élève touché par le trouble du spectre de l'autisme ? Quels ajustements opérer ? Pour répondre à ces questions, cet ouvrage croise le regard de trois professionnels du CHU de Tours : un psychologue spécialisé en neuropsychologie, une pédopsychiatre et une enseignante spécialisée. Agnès Guiet, co-autrice, nous en dit plus...
