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• LA CLASSE • N° 331 • 09/2022
AU CŒUR DU MÉTIER
SUR LE TERRAIN
nécessite de développer la coopé-
ration entre les élèves pour mobiliser le
développement d’une intelligence col-
lective. Cela suppose une grande rigueur
de la part des élèves, mais bizarrement,
ils ne vivent pas ce besoin d’exigence
comme une contrainte »
, expliqueOlivier,
professeur des écoles en charge d’une
classe de CE2. Au contraire : comme le
raconte Isabelle,
« la création du jardin
a été une expérience extraordinaire qui
a même réussi à embarquer ceux qui
étaient d’habitude en difficulté ou en
retrait par rapport au groupe classe. Cela
a aidé aussi beaucoup d’élèves à prendre
confiance en eux et à être beaucoup plus
autonomes dans les autres activités
scolaires. Je pense que cette pédagogie
permet aux enfants de vraiment vivre
leur scolarité en la créant. Ils sont à la
fois auteurs et acteurs »
.
COMMENT TRAVAILLER
EN PROJET ?
Bien choisir son sujet
Quand on décide de travailler en projet,
il est important de le choisir en lien avec
les préoccupations des élèves. Si la pro-
blématique peut émerger directement
d’une situation vécue au sein de l’école,
elle peut aussi venir en réponse à un
problème auquel sont confrontés un ou
plusieurs élèves.
L’exemple d’un projet autour de
l’élection présidentielle
L’idée est que le point de départ du projet
corresponde à une problématique réelle
qui suscite l'adhésion des élèves et leur
intérêt. C’est ce qu’a pu constater Laurent
lorsqu’il a décidé, en 2017, d’organiser une
élection dans son école :
« Au moment
de la présidentielle, beaucoup d’élèves
me posaient des questions sur les can-
didats et sur l’organisation de cette
élection. On a commencé à en discuter
en classe entière et, à unmoment donné,
un enfant a dit : “pourquoi on n’élirait
pas un président de l’école ?” Au départ,
tout le monde a rigolé, et puis je me suis
dit, pourquoi pas ? J’en ai parlé à mes
deux collègues et elles ont trouvé que
c’était une idée vraiment intéressante
pour permettre aux enfants de décou-
vrir l’univers de la politique et de les
rendre acteurs de leur citoyenneté. Pour
que cette expérience soit parfaitement
« Il est
important de
choisir un projet
en lien avec les
préoccupations
des élèves. »