La Classe Maternelle n°262 octobre 2017

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SUR LE WEB
SITOGRAPHIE
Activités autonomes
DES ACTIVITÉS POUR TOUS
LES CYCLES
La DSDEN de Savoie
partage ce document
étonnant avec des
ateliers libres de
manipulation et d’expérimentation pour
les 3 cycles d’une école. Sous l’appellation
« tiroirs », il s’agit de présenter ici des temps
autonomes d’activités pédagogiques pour
développer la confiance en soi et ses capacités
de concentration. Ce tableau très synthétique
indique des activités adaptées à chaque âge et
leurs modalités de mise en œuvre (quand ? où ?
avec quoi ?…). N’hésitez pas à consulter les
pages dédiées à chaque cycle : vous y trouverez
des illustrations de mises en place concrètes,
dans les classes.
MONTESSORI… MAIS PAS QUE !
Anaïs, maman dotée d’une formation de
professeur des écoles, relate la manière dont
elle intègre des éléments de la pédagogie
Montessori dans l’éducation de ses enfants.
Vous trouverez ici des tests de matériel, des
sélections de livres, des outils du quotidien.
Une adresse intéressante pour faire ses premiers
pas, avec cette pédagogie alternative.
ATELIERS LIBRES
La blogueuse de 123
dans ma classe vous
invite à découvrir
son fonctionnement
« montessorien ». Quelle installation et quel
mobilier choisir ? Quelles activités proposer ?
Comment organiser les ateliers ? La collègue
enseignante partage ses pratiques, ainsi que
de précieuses consignes illustrées pour favoriser
l’autonomie des enfants. Une mine !
CAHIER DE SUIVI
On a déniché, sur La classe de Marion,
un chouette cahier de suivi Montessori qui
rassemble de grandes familles d’activités :
mathématiques, vie pratique, vie sensorielle…
Une mise en pages impeccable pour un
document qui vous permettra de valoriser,
à tous niveaux (enfants, parents, hiérarchie),
la richesse de ces activités.
REPORTAGE EN CLASSE
La Banque de
séquences
didactiques du
réseau Canopé
diffuse un
reportage sur une
séquence utilisant certains principes de la
pédagogie Montessori. Tourné dans une
Grande Section, le film bénéficie d’un bel
accompagnement : fiches d’activités,
présentation des principes fondateurs, analyse
de la séance, etc.