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Faire parler les professeurs des écoles de leurs pratiques éducatives tient de la gageure.
Leurs propos sont volontairement neutres parce qu’il y a la crainte du jugement et parce que leur classe est un espace à la fois public et intime.
Pourtant, actuellement, un terme revient dans les médias et sur les forums : innovation. Et les conseillers académiques chargés d’accompagner les enseignants innovants ne semblent jamais avoir été aussi présents sur le terrain…
Voici comment Florence, enseignante depuis plus de 15 ans, voit les choses.
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Toutes les préconisations du rapport Villani sur les mathématiques à l’école ne sont pas applicables immédiatement, mais certaines pourraient voir le jour dès la rentrée prochaine. Parmi celles-ci :
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Enseigner avec le numérique « semble avoir un impact sur la charge de travail des enseignants ». C’est ce que constate le chercheur canadien Thierry Karsenti dans une récente étude, tout en précisant qu’à moyen et...
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Les dispositions relatives à l’expérimentation pédagogique sont actuellement « redondantes » et « éparpillées » , ce qui « nuit à la lisibilité de l’ensemble » : c’est ce...
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Au terme d’une semaine de débats et d’un millier d’amendements, le projet de loi pour « une école de la confiance » a été définitivement adopté par l’Assemblée nationale le 19 février...
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L’année 2019-2020 sera l’Année des mathématiques. Elle sera inaugurée à la Sorbonne, le 2 octobre prochain, par le ministre de l’Éducation qui souhaite à cette occasion relancer les « 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques » du rapport Torossian-Villani, qu’il souhaite voir mettre en pratique.
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L’évaluation d’un professeur dépend largement plus de sa personnalité que du contenu de son cours !
C’est ce qu’a montré une recherche américaine (dite du Dr. Fox) menée dans les années 70, sans doute...
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La coopération comme réponse aux situations complexes rencontrées en classe : telle est la vocation de GPS Educ’, une nouvelle plateforme de coformation entre pairs, enseignants et acteurs éducatifs.