La Classe Maternelle n° 286 février 2020

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FICHE PRATIQUE
LA CLASSE MATERNELLE • N° 286 • 02/2020 • 75
SÉANCES 2 ET 3 : L’HISTOIRE
DOMAINE
Langage oral/écrit.
NIVEAUX : PS-MS.
OBJECTIFS
Écouter, comprendre et
mémoriser une histoire.
Vérifier ses hypothèses.
Découvrir le schéma
narratif de l’histoire.
COMPÉTENCE
Manifester la
compréhension de l’histoire
en répondant à des questions.
MATÉRIEL
Album Le piano des bois.
Images de 4 instruments
de musique : violoncelle,
xylophone, trombone,
tambour (dessins agrandis
des fiches A, p. 76 et 77).
SÉANCE 2 (COLLECTIVE)
Rappeler les hypothèses émises par les enfants lors de la lecture de la 1re de
couverture.
Lecture du début de l’histoire (p. 2 à 11)
Lire plusieurs fois le début
de l’histoire (p. 2 à 11) en
montrant les illustrations au
fur et à mesure. Les enfants
vont pouvoir alors vérifier leurs
hypothèses.
Interroger :
– Que découvre Yuki (c’est le
nom de la petite fille) au début
de l’histoire ? Elle voit une souche d’arbre. Elle s’assied devant.
– Que fait-elle avec cette souche ? Elle dit que c’est un piano des bois,
et en joue comme s’il s’agissait d’un véritable instrument.
– Quelle chanson va-t-elle jouer ? Au clair de la lune. (Chanter ensemble
cette chanson.)
– Quels animaux s’approchent de la petite fille ? Pourquoi ? La souris puis
l’écureuil, le raton laveur, l’oiseau et le lapin s’approchent pour écouter la
musique.
– Restent-ils près de la petite fille ? Pourquoi ? Ils repartent, ils se sauvent.
Peut-être n’aiment-ils pas la musique ? Ou bien ils ont peur, ils ont vu un loup ?
Faire émerger les 2 premières étapes du récit :
1) Situation initiale : la petite fille arrive en forêt et découvre une souche qui va
lui servir de piano. Des animaux s’approchent (pages 2 à 9).
2) Perturbation : les animaux s’éloignent (p. 10-11).
SÉANCE 3 (COLLECTIVE)
Lecture de la fin de l’histoire (p. 12 à 23)
Dévoiler la suite de l’histoire,
texte et illustrations (p. 12
à 23), et vérifier la bonne
compréhension en demandant :
– Pourquoi les animaux ont-ils
quitté Yuki ? Ils sont allés
chercher un instrument de
musique dans la forêt, puis ils
sont revenus.
– Quels instruments ont-ils rapportés ?
La souris a apporté une feuille en guise de violoncelle.
L’écureuil une fleur en guise de trombone.
Le lapin une branche en guise de xylophone.
Le raton laveur un rondin en guise de tambour.
– Que décident de faire la petite fille et les animaux ? Ils jouent chacun
de leur instrument et donnent un concert.
– Qui donne le signal de départ ? C’est la taupe, avec sa baguette.