Dans une note parue en septembre, le CSEN alerte sur les problèmes de compréhension des nombres et des fractions des élèves à leur entrée en 6e. Pour que les mathématiques retrouvent du sens dans l’esprit des enfants, des propositions sont formulées par le conseil scientifique.
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Dans son rapport annuel consacré aux droits des enfants de 0 à 6 ans, rendu public en novembre dernier, le Défenseur des droits alerte notamment sur le taux d’encadrement trop faible des élèves de maternelle, « qui doit être augmenté de manière significative afin d’assurer au mieux la mise en œuvre des programmes ».
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Le Cnesco (Conseil supérieur de l’évaluation du système scolaire) et l’Institut français de l’Éducation (Ifé) dévoilent 47 recommandations pour améliorer l’apprentissage de la lecture.
Formulées par un jury d’acteurs et d’usagers de l’école au cours...