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É

dito

N O T A B E N E

Permacrise

C’est le dernier mot à la mode : la

permacrise

désigne cet état de

crise permanente que nous vivons depuis maintenant plusieurs

années, avec l’impression diffuse que nous ne verrons jamais le

bout du tunnel. Même si le terme est impropre – par définition,

une crise est un accident momentané –, le ressenti n’en est pas

moins celui d’un long chemin semé d’embûches, dont la dernière

en date, peut-être la pire, a pris la forme d’un conflit armé

en Ukraine, à deux pas de chez nous.

Notre impuissance face à cette guerre, qui massacre sur place des

centaines d’innocents et fait planer sur nous de lourdes menaces,

est une nouvelle source d’inquiétude qui, même intériorisée,

rejaillit fatalement sur les enfants que nous côtoyons, y compris

les plus jeunes. Sans compter le flot d’informations à leur portée

qui leur laissent peu de chances d’échapper à une image ou une

parole choquante montrant la cruauté des combats, laissant

apparaître la possibilité de la mort.

Imaginons un enfant né en 2010. À 5 ans, il était suffisamment

mûr pour appréhender la gravité des attentats terroristes.

Plus tard, en CM2 puis en 6

e

, il aura dû, comme un fardeau, porter

le masque en classe tout au long de l’interminable pandémie.

À peine cette obligation levée, le voici en présence d’une guerre

comme il n’en avait jamais connu que dans les jeux vidéo, bien

réelle cette fois, et anxiogène à souhait. À 12 ans, notre collégien

aura également eu l’occasion d’assister au spectacle de multiples

catastrophes climatiques. Et, accro à son téléphone portable, c’est

un miracle s’il n’a pas déjà été confronté au harcèlement ou à la

pornographie…

C’est dire si nos jeunes ne sont guère épargnés par la violence

ambiante, qui les extirpe très tôt – trop tôt – de l’innocence

qui est pourtant le privilège de l’enfance. Rassurons-nous en

comptant sur leur capacité de résilience, tout en prenant acte

que ce monde-là leur appartient (ils sont nés avec), et que

leur perception en est forcément différente de la nôtre. À eux

l’enthousiasme, l’espoir, le rêve d’un avenir radieux. À nous,

en leur dissimulant nos angoisses et nos doutes,

de les accompagner et de les aider à le construire !

Ivan Collignon

,

rédacteur en chef

i.collignon@laclasse.fr

Mon cahier de bord

2022-2023

Il n’est jamais trop tôt pour

anticiper sa rentrée ! Cette

année, votre

Cahier de bord de

professeur des écoles

– toujours

aussi beau, clair et hyper

pratique avec son grand format

à spirale – s’enrichit d’un

kit

de rentrée

(modèles d’emplois du temps,

matériel de bienvenue…) et d’

un cahier

journal

à télécharger. Alors, n’attendez pas !

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Jeux d’écriture

en cursive

Grâce aux activités ludiques

proposées dans ce fichier, les

élèves de GS et CP prennent

conscience de notre principe

alphabétique et trouvent

plaisir à reproduire lettres et

mots. Soit

52 planches d’exercices illustrés,

diversifiés et progressifs

, qui reposent succes-

sivement sur l’observation, le décodage, voire

la lecture, et l’écriture sur réglure adaptée.

En prolongement, des frises et du dessin !

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Droit de copie

Les écoles recourent à la photocopie de

diverses publications et en particulier de

La Classe Maternelle

.

Le prix de vente de celles-ci n’incluant pas

de droits de reproduction, il est important

qu’en vertu de l’accord signé entre le CFC

(Centre français du droit de copie) et le

ministère de l’Éducation nationale (

BO

n° 39

du 27.10.2005),

vous procédiez bien à la

déclaration de ces copies si votre école est

concernée par l’enquête annuelle

.

Au nom de tous nos auteurs, nous vous

remercions d’avance.

Plus d’infos sur :

www.cfcopies.com/

copie-pedagogique

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