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par Sylvie Legrand
FICHE PRATIQUE
HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE
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HISTOIRE
LA CLASSE • N°277 • 03/2017 •
79
CYCLE 3
CP
I
CE1
I
CE2
I
CM1
I
CM2
Le temps des rois 3/4
Henri IV
Le « panache blanc », la « poule au
pot »… beaucoup de légendes entourent
le bon roi Henri. Cette étude permettra
aux élèves demieux connaître certains
aspects de son règne, et notamment la
signature du fameux édit de Nantes.
OBJECTIFS
Cf.
fiche n° 1 (p. 67)
COMPÉTENCES
Extraire des informations pertinentes d’un
document numérique (activités 1, 2 et 3)
Connaître différents systèmes d’information,
les utiliser (activité 3)
Compléter une frise chronologique (activité 3)
MATÉRIEL
Fiches élève n
os
5 et 6 (p. 82 et 84)
Fiches D et E (p. 80 et 81)
Sources documentaires : manuels, encyclopédies,
Internet
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ACTIVITÉ 1 : TRAVAIL INDIVIDUEL
Biographie d’Henri IV
Avant de commencer les activités, demander
aux élèves s’ils ont déjà entendu parler d’Henri IV
et en quels termes. Leur rappeler les
légendes
qui entourent ce roi, sa bonté mais aussi son
énergie. Évoquer le « panache blanc », « la poule
au pot », mais aussi les paroles de Sully, son ami
et ministre :
« Labourage et pâturage sont les deux
mamelles de la France. »
La
réalité
est surtout dans le but que se sont
donnés ces deux personnages, à savoir la
restauration de l’économie dans un royaume
appauvri par les guerres de religion.
Pour mieux connaître le roi Henri IV, demander
aux enfants d’ouvrir sur Internet la page suivante :
www.1jour1actu.com/articledossier/henri-ivou,
à défaut, leur distribuer une photocopie des
fiches D et E
.
Après lecture du document jusqu’à
« Je suis un
bon vivant ! »
, leur demander de remplir une fiche
d’identité de ce grand roi du XVI
e
siècle
(fiche
élève n° 5)
.
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ACTIVITÉ 2 : TRAVAIL COLLECTIF
Après lecture de la suite du document
(fiches D et E)
, expliquer ce qu’on entend par
« roi tolérant »
à travers les grandes décisions
Portrait d’Henri IV (1553-1610)
,
par Frans Pourbus le Jeune.
© DP
Suite p. 83